Профессии с суффиксом чик,
Топоры точу! А его партнёрша? Они вложили в свою работу не только мастерство, но и частичку своей души. Лишь в непосредственной связи с базовой частью пар-целлят может выполнять определенные функции: дополнять, уточнять, пояснять, конкретизировать содержание базовой части, а также привносить в высказывание значимые стилистические и эмоционально-субъективные оттенки высказывания. Москва Дудкина Н.
На педаль нажимая ногою, Он вращал колесо ремешком. Колесо он носил за спиною, А ходил по дорогам пешком. Топоры точу! Точильщик носил нехитрый инструмент: наждачный круг, который приводился в движение ремнем или вручную.
Где мы их можем встретить? В художественной литературе. В исторических произведениях. Знать, чем занимались наши предки. Знать историю своей страны. У меня растут года, будет и семнадцать, Где работать мне тогда, чем заниматься? Работа над следующим заданием поможет вам в этом. Работа в парах. Прочитайте текст. Определите тему. О профессиях, нужных округу. Востребованные специальности. Найдите предложение, в котором выражена основная мысль текста.
Какими членами предложения являются слова водители, каменщики, плотники, электрогазосварщики, штукатуры, маляры и др.?
По ряду профессий ЯНАО испытывает острую нехватку рабочих. Это водители, каменщики, плотники, электрогазосварщики , штукатуры, маляры, бетонщики , помощники бурильщика , монтажники, продавцы, изолировщики , облицовщики , машинисты бульдозеров, повара, стропальщики , слесари по ремонту автомобилей.
По большинству из этих профессий в автономном округе сложилась эффективная система подготовки кадров. Строитель — специалист, занимающийся возведением зданий и сооружений.
Это одна из древнейших профессий. Многие археологические памятники — это древние строения, они стоят до сих пор, хотя возраст их измеряется тысячелетиями. В наше время строитель - профессия массовая и востребованная. Работа хорошо оплачивается. Карьерные перспективы: можно стать бригадиром, прорабом или заниматься индивидуальным предпринимательством. Желающему стать строителем нужно иметь крепкое физическое здоровье, хорошо развитые двигательные навыки, выносливость, точный глазомер.
Ребята, представьте, что вы корреспонденты и должны написать статью о новостройке в нашем селе — о Доме культуры. Слайд В нашем поселке скоро откроется новый Дом культуры. Немало усилий приложили строители, чтобы возвести прекрасное здание. Каменщики 1.
Кровельщики 2. Облицовщики 3. Они вложили в свою работу не только мастерство, но и частичку своей души. Выполните задания теста, вписав правильно согласные в суффиксы. Отметьте галочкой в таблице то, с чем вы согласны. Посчитайте жетончики, оцените свою работу на уроке. Литература Кадры для Ямала. Благинин А. Психология успешной карьеры для старшеклассников и студентов. Суффикс существительных -чик- -щик- со значением «Профессия», или Джаз, джазист и суффикс -чик- Бакулина Ирина Геннадьевна , учитель русского языка и литературы.
Тип урока: урок изучения нового материала. Формы работы: индивидуальная, парная, групповая. План урока: 1. Актуализация знаний. Изучение нового материала.
Закрепление изученного материала. Подведение итогов урока. Домашнее задание. Ход урока Приложение 1 Приложение 2 Приложение 3 1.
Организационный момент. Психологический настрой на работу - Здравствуйте, ребята, садитесь. Актуализация знаний работа в парах и формулирование темы урока - Попробуйте самостоятельно сформулировать тему урока. Слайд 1 - Назовите слово.
Слайд 2 - Итак, первое слово — суффикс. Слайд 3 Обозначает человека по профессии, специальности, роду деятельности; -щик-. Слайд 4 - Запишите в РЛ: 26 ноября. Слайд 5 3. Создание проблемной ситуации, целеполагание и мотивация - Я хочу обратиться к вам за помощью. Слайд 6 - Какую проблему вы обнаружили? Слайд 7 4. Работа по теме урока по исследованию нового материала - Решаем первую проблему, выясняем, от чего зависит написание Ч или Щ в суффиксе.
В остальных случаях пишется буква Щ. Слайд 9 Работа с учебником - Откройте учебники, с. Трудно запомнить. Музыкальная пауза-физкультминутка. Внимание на экран! Что вы заметили? Работа с лексическим значением слов - Вернемся к словам, написанным на доске: переписчик, лудильщик, старьёвщик.
Первый ученик: Стишок про лудильщика, парня веселого, Он плавит свинец и блестящее олово, Он варит лекарства в походной аптеке Больной сковородке, кастрюле-калеке. Лудильщик раньше ходил по дворам и чинил дырявую посуду.
Третий ученик: На педаль нажимая ногою, Он вращал колесо ремешком. А вы уже задумывались всерьез о своей будущей профессии? Обучающиеся перечисляют профессии по цепочке.
Работа с текстом Слайд 11 Работа в парах. От логопедов Логопедическая тетрадь «Различай парные согласные» УМК по коррекции письменной речи, класс Ваш ребёнок скоро идёт в школу Методические рекомендации мнемотехника Методический атлас логопункта. Игры Звуко-буквенный анализ Умные раскраски Графический образ Составление слов из букв Игры с буквами Звуко-слоговой анализ и синтез Звуки и буквы Слоговое домино.
Логопедам Внеурочная логопедическая работа в соответсвии с введением ФГОС Вариативность артикуляционной гимнастики Логопедический кроссворд Игровые приёмы Развитие внимания и памяти.
Логопедам Стёртая форма дизартрии Изоритмика Коррекция дисграфии Компьютерные инструменты для диагностики Перспективное планирование с первоклассниками с ОНР. Родителям Логопед-заиколог о профилактике заикания у детей для родителей Когда нужно обращаться к логопеду Советы родителям девочек Советы родителям мальчиков Речевая готовность к школе.
Воспитательная цель: воспитание навыка взаимопомощи. Ход урока 1. Организационный момент.
Актуализация опорных знаний. Формирование новых понятий.
Допиши сказку дальше сам. Астахова Т. Москва Бакулич Н. Вилючинск Баранова Е. Большеречье Бикташева Г. Славянск-на-Кубани Блинкова С.
Кавалерово Бойцева И. Тихвин Бондаренко С. Заозерск Борзова Т. Сургут Боровкова Л. Мытищи Валова А. Тутаев Винограденко И. Краснодон Воробьева М.
Москва Галковская О. Кишинев Гвоздева Е. Москва Головина А. Минусинск Горлова О. Шимановск Горохова И. Москва Горячева О. Тимашевск Губайдуллина Н.
Тольятти Десюкова Н. Томск Дидковская И. Дегтярск Дольникова А. Смоленск Домась Н. Москва Дубинина Т. Санкт-Петербург Дувалкина Н. Москва Дудкина Н. Урай Дунаева Н.
Камышин Ефремова А. Уфа Желудкова Н. Салехард Заинчковская О. Иркутск Зайкова Н. Екатеринбург Замятина Т. Урай Зиганшина Л. Татарстан Ивлева Т. Бийск Калинина Н. Пермь Калинкина Е. Иваново Кибалова О. Багдарин Кириллова Ю. Новокузнецк Клочко Р. Донецк Козлова И. Егорьевск Козунова О. Москва Кокорина Н. Вологда Колач Д. Ставрополь Колотеева Т. Михайловка Комович Е. Тулун Кондратьева А. Степногорск Кондратьева Г. Санкт-Петербург Кораблёва А.
Ножовка Кориневская Р. Кропоткин Королева Е. Москва Кравчук И. Санкт-Петербург Краснокутская И. Харьков Красноруцкая Е. Бирюч Крюкова М. Гуково Лаптева Д. Дрокино Лебедева И. Калининград Литвинцева Н. Бийск Лобанова С. Глебовский Лошкарева Н. Багдарин Мазанова Е. Самара Макатрова И. Кавалерово Марфенко О.
Краснотуранск Матяж В. Камышин Медведева О. Москва Медведкова Н. Йошкар-Ола Митичкина О. Москва Михайленко Н. Орел Михайлова А. Москва Молдованова Е. Мотовилова Е. Архангельск Немова Л. Полевской Очеретнюк Т. Запорожье Павловская Н. Затобольск Подгорная И. Чебоксары Просекова Т. Екатеринбург Рыбакова Е. Прокопьевск Савельева Е. Кемерово Салдина О. Тюмень Санникова Г. Пермский край Сафронова Н. Югорск Семёнова О.
Конаково Сергеева Л. Москва Синякова Е. Москва Смирнова Т. Вологда Сорока А. Архангельск Софронова А. Йошкар-Ола Софронова Н. Йошкар-Ола Степанова Е. Нерехта Суслова О. Санкт-Петербург Съёмщикова Т. Санкт-Петербург Терентьева Н. Салехард Торговичева О. Омская область Тукова В. Пермь Услугина О. Москва Фролова Н. Самара Хомутская Е.
Лангепас Царевская Е. Старый Оскол Черентаева Г. Москва Черепанова Н. Пермский край Чернушенко Н. Пермь Швецова Н.
