Аппетит проверочное слово
Запиши слова на линиях под каждой строкой. У хорошей сказки счастливая развязка. Парные звонкие и глухие согласные.
Нельзя произношением показать только несколько орфограмм. Прием орфографического чтения используйте в виде следующих упражнений.
Взрослый читает словосочетания, слова, или предложения сколько ребенок способен запомнить орфографически, а ребенок повторяет. Повторение должно быть точным: и произношение звуков, и темп, и деление на слова. Взрослый читает предложения, словосочетания, слова орфоэпически так, как произносим , а ученик переводит, говорит так, как пишется.
Если сделана ошибка, её сразу следует исправить, произнести слово орфографически три раза. В ходе упражнения это слово произносится еще раз, если снова ошибка, нужно прояснить значение слова, разобрать слово по составу, объяснить орфограмму.
Когда ребенок овладел навыком перевода, можно упражняться в устных диктантах. Прежде чем написать словарный или текстовый письменный диктант, подготовить его можно через устный диктант. Развивая грамотность, обучая, нужно упражняться в диктантах. Но это не должны быть проверочные диктанты, они не обучают, их назначение — проверять знания.
Существует много видов обучающих диктантов. Предлагаю некоторые из них. Этот диктант вырабатывает орфографическую зоркость, учит сначала проанализировать слово, потом его написать.
Это может быть поиск и объяснение одной орфограммы, а может быть объяснение всех имеющихся в слове орфограмм. Тренер читает предложение, затем диктует по словам или словосочетаниям, а ученик объясняет орфограмму в слове, потом произносит его орфографически, потом пишет. Далее работа продолжается с остальными словами. Предложение проверяется. Диктант проводится при изучении определенной орфограммы.
Из продиктованного предложения выписывается только слово с названной орфограммой. Этот вид диктанта — упражнение в практическом применении навыков грамотного письма Он проводится после разнообразной работы над орфограммами. Это шаг в обучении изложению. Этот вид диктанта объединяет две задачи: развитие речи и выработка навыка грамотного письма.
Тренер читает предложение, а ученик пишет его, как запомнил, стараясь написать близко к тексту и, конечно, без ошибок. Если ребёнок справляется с таким заданием, следует читать по 2, 3 предложения, целыми абзацами, при этом озвучивая количество прочитанных предложений. Некоторые важные приёмы, которые помогут учиться с пониманием: Демонстрации. Продемонстрировать можно все: и правило, и вывод, и задачу. Для этого используем набор из фишек, кубиков, карандашей- словом любых удобных предметов, оказавшихся под руками.
Предположим, эта ручка- это основа слова, а этот колпачок на ручке-окончание слова. Если будем менять окончание, слово остаётся то же, но меняется его форма при этих словах меняем колпачок на другой.
Если же в основе поменяем суффикс показываем это с помощью фишки или кубика , то получаем другое слово. Можем поменять приставку, получим опять другое слово, однокоренное. Демонстрация помогает пониманию правила, так как прежде чем продемонстрировать его, нужно обдумать свои действия, объяснить показ, подобрать нужные слова, употребив нужные термины.
Проясни значение слова. Не пренебрегайте этим заданием, так как непонятое слово может помешать пониманию всего высказывания. Приучайте ребёнка работать с толковым словарём. Умение замечать непонятые слова- важное умение среди других учебных навыков.
Значение некоторых слов можно прояснить в глоссарии в конце книги. Смысл системы упражнений заключается в том, что ребенок воспринимает материал в нужной последовательности и получает цельное представление о предмете. Важно то, что ребенок может выполнять задания сам, следуя указаниям. Важно то, что он учится делать материал понятным, запоминает приемы, которыми будет пользоваться в дальнейшем. И ещё один совет.
Бывает так, что ребёнок пишет с большим количеством ошибок. Обращайте внимание только на те из них, которые касаются изучаемого в данный момент и уже пройденного материала. До остальных орфограмм доберётесь в своё время. Перед каждым занятием следует поставить цель: какой объём материала сегодня сможете пройти.
Ставьте цель, исходя из возможностей вашего ребёнка. Заканчивая занятие, подведите итоги.
Система в работе, позитивный настрой, внимательное отношение к успехам ребёнка непременно дадут положительный результат. Орфограмма- это буква, написание которой следует объяснить, на месте орфограммы мы выбираем букву, используя правила орфографии-науки о правописании слов. Какие орфограммы корня были изучены в 1 и 2 классах? Правописание безударной гласной в корне слова. Чтобы проверить безударную гласную в корне слова, надо изменить форму слова или подобрать однокоренное слово, в котором эта гласная стоит под ударением.
Выдели корень. Подчеркни проверочное слово. Банкир- банки, бедность- бедноватый, большой- больше, болевой- больно, избежать- пробежка, дворцовый- двор, угадывай- загадать, враньё — соврал, гости- гостиница. Корень выдели. Далеко видна наша школа. Она стоит на горе. Вокруг здания ребятишки посадили молодые деревья.
В классе светло. Тут царят уют и чистота. Стоят рядами парты. На стене висит доска. Посмотри в окно. Чудная картина! Широкая улица ведёт к реке. За рекой зеленеют поля.
На взморье. Ни разу не был в дни веселья Так разноцветен и богат Тамары праздничный наряд.
Цветы родимого ущелья Так древний требует обряд Над нею льют свой аромат И, сжаты мертвою рукою. Как бы прощаются с землею! И ничего в ее… ещё.
Проверочное слово аппетит , Проверочное слово блеснул , Проверочное слово гарнизон. Сохранить моё имя, email и адрес сайта в этом браузере для последующих моих комментариев. Главная » Проверочные слова. Откройте спойлер, чтобы увидеть инструкцию по подбору проверочного слова.
Как правильно подобрать проверочное слово? Проверочное слово — это однокоренное слово к проверяемому слово, которое мы проверяем , но которое не вызывает сложности в определении проблемной буквы и однозначно указывает на правильный вариант написания. Проверочные слова для согласных в корне Попробуем разобраться с данным определением на примере проверяемых слов: — честный — опасный — агентство — взгрустнуть — прояснить Для данных слов, несмотря на то, что это разные части речи, возникает одинаковый вопрос: «Нужна ли буква «т» в корне при письме?
Ищем слова, которые помогут нам проверить наличие буквы «т» в корне это и есть наши проверочные слова : честный — честь, значит пишем с буквой «т»; опасный — опасность, хоть в проверочном слове и появляется буква «т», но она относится к суффиксу «ость», а в корне буква «т» отсутствует, поэтому «опасный» пишем без «т»; агентство — агент, при проверке четко видна буква «т», поэтому она будет и в проверяемом слове; взгрустнуть — грусть, проверочное слово к проверяемому слову указывает на наличие «т» в корне слова; прояснить — ясно, корень проверочного слова не содержит букву «т», соответственно, и проверяемое слово тоже.
Первым делом нужно понять, какая буква вызывает сложность. Если сложность в корневой части слова, тогда можно подобрать проверочное слово, если же проблемы в написании префикса, суффикса или окончания, проверочное слово в большинстве случаев будет бесполезным. И рекомендуем сразу обратиться к словарю или к другим правилам. Не забываем также, что существуют словарные слова-исключения, которые нужно запомнить, и у них нет проверочных слов и о чередующихся гласных в корнях: -лож- — -лаг-; -кос- — -кас-; -бер- — -бир-; -ня- — -нима-; -чет- — -чит-; -мер- — -мир-; -мя- — -мина-; -мак- — -мок-; -дер- — -дир-; -блест- — -блист-; -жа- — -жима-; пер- — -пир-; -стел- — -стил-; -рос- — -раст-, -ращ-; -жег- — -жиг-; -ча- — -чина-; -равн- — -ровн-; -тер- — -тир-.
Думаем о чём? Was this answer helpful? Was this useful? Thank you very much! Your feedback is greatly appreciated.
Мы познакомились в лицее, мы дружим С третьего класса. У неё тоже хор и мы всегда мыслимы о еду когда мы вместе на каникулах это гловное сожаление, чтобы она могла сесть в этом предложении не своем понятен смысл, чтобы я могла его исправить.
See a translation. The one learning a language! Tired of searching?
