Монолог кулигина действие 1 явление 3
Катерина кидаясь на шею мужу. Рассказы русских писателей для детей сборник. Ну, да что думать о том, что будет! Очень важно, что говорят об этом Кулигин и Феклуша, поскольку им отводится роль комментаторов. Сделается мне так душно, так душно дома, что бежала бы.
Не помню, все забыла. Ночи, ночи мне тяжелы! Все пойдут спать, и я пойду; всем ничего, а мне как в могилу. Так страшно в потемках! Шум какой-то сделается, и поют, точно кого хоронят; только так тихо, чуть слышно, далеко, далеко от меня… Свету-то так рада сделаешься!
А вставать не хочется, опять те же люди, те же разговоры, та же мука. Зачем они так смотрят на меня? Отчего это нынче не убивают? Зачем так сделали? Прежде, говорят, убивали. Взяли бы да и бросили меня в Волгу; я бы рада была. Да уж измучилась я! Долго ль еще мне мучиться!.. Для чего мне теперь жить, ну для чего? Ничего мне не надо, ничего мне не мило, и свет Божий не мил! Ты ее кличешь, а она не приходит.
Что ни увижу, что ни услышу, только тут показывая на сердце больно. Еще кабы с ним жить, может быть, радость бы какую-нибудь я и видела… Что ж: уж все равно, уж душу свою я ведь погубила. Как мне по нем скучно!
Ах, как мне по нем скучно! Уж коли не увижу я тебя, так хоть услышь ты меня издали! Ветры буйные, перенесите вы ему мою печаль-тоску! Батюшки, скучно мне, скучно! Подходит к берегу и громко, во весь голос. Радость моя, жизнь моя, душа моя, люблю тебя! Борис не видя Катерины. Боже мой! Ведь это ее голос! Где же она? Катерина подбегает к нему и падает на шею. Увидела-таки я тебя! Плачет на груди у него.
Ну, прости меня! Не хотела я тебе зла сделать; да в себе не вольна была. Что говорила, что делала, себя не помнила. Нельзя мне, Катя. Не по своей я воле еду: дядя посылает, уж и лошади готовы; я только отпросился у дяди на минуточку, хотел хоть с местом-то тем проститься, где мы с тобой виделись. Поезжай с Богом! Не тужи обо мне. Сначала только разве скучно будет тебе, бедному, а там и позабудешь.
Мучает меня, запирает. Всем говорит и мужу говорит: «Не верьте ей, она хитрая». Все и ходят за мной целый день и смеются мне прямо в глаза. На каждом слове все тобой попрекают. То ласков, то сердится, да пьет все. Да постыл он мне, постыл, ласка-то его мне хуже побоев. Кто ж это знал, что нам за любовь нашу так мучиться с тобой!
Лучше б бежать мне тогда! На беду я увидала тебя. Радости видела мало, а горя-то, горя-то что! Да еще впереди-то сколько! Ну, да что думать о том, что будет!
Вот я теперь тебя видела, этого они у меня не отымут; а больше мне ничего не надо. Только ведь мне и нужно было увидать тебя. Вот мне теперь гораздо легче сделалось; точно гора с плеч свалилась. А я все думала, что ты на меня сердишься, проклинаешь меня….
Да нет, все не то я говорю; не то я хотела сказать! Скучно мне было по тебе, вот что; ну, вот я тебя увидала…. Постой, постой! Что-то я тебе хотела сказать! Что-то нужно было сказать! В голове-то все путается, не вспомню ничего. Сейчас скажу. Поедешь ты дорогой, ни одного ты нищего так не пропускай, всякому подай, да прикажи, чтоб молились за мою грешную душу. Ах, кабы знали эти люди, каково мне прощаться с тобой! Дай Бог, чтоб им когда-нибудь так же сладко было, как мне теперь.
Прощай, Катя! Обнимает ее и хочет уйти. Злодеи вы! Эх, кабы сила! Дай мне поглядеть на тебя в последний раз. Смотрит ему в глаза. Ну, будет с меня! Теперь Бог с тобой, поезжай.
Ступай, скорее ступай! Борис отходит несколько шагов и останавливается. Катя, нехорошо что-то! Не задумала ли ты чего? Измучусь я дорогой-то, думавши о тебе. Борис рыдая. Ну, Бог с тобой! Только одного и надо у Бога просить, чтоб она умерла поскорее, чтобы ей не мучиться долго! Катерина одна. Куда теперь? Домой идти? Нет, мне что домой, что в могилу — все равно.
Да, что домой, что в могилу!.. В могиле лучше… Под деревцом могилушка… как хорошо!.. Солнышко ее греет, дождичком ее мочит… весной на ней травка вырастет, мягкая такая… птицы прилетят на дерево, будут петь, детей выведут, цветочки расцветут: желтенькие, красненькие, голубенькие… всякие задумывается , всякие… Так тихо, так хорошо! Мне как будто легче! А об жизни и думать не хочется. Опять жить? Нет, нет, не надо… нехорошо! И люди мне противны, и дом мне противен, и стены противны!
Не пойду туда! Нет, нет, не пойду! Придешь к ним, они ходят, говорят, а на что мне это? Ах, темно стало! И опять поют где-то! Что поют? Не разберешь… Умереть бы теперь… Что поют? Все равно, что смерть придет, что сама… а жить нельзя! Молиться не будут? Кто любит, тот будет молиться… Руки крест-накрест складывают… в гробу!
Да, так… я вспомнила. А поймают меня, да воротят домой насильно… Ах, скорей, скорей! Подходит к берегу. Друг мой! Радость моя! А ты уж испугался, расплакался! Есть о чем. Не беспокойся: еще долго нам с ней маяться будет.
Кто ж ее знал, что она сюда пойдет! Место такое людное. Кому в голову придет здесь прятаться! Видишь, что она делает! Вот какое зелье! Как она характер-то свой хочет выдержать! Не пущу, и не думай! Из-за нее да себя губить, стоит ли она того! Мало нам она страму-то наделала, еще что затеяла! Один из возвратившихся. Молодец Кулигин! Тут близехонько, в омуточке, у берега; с огнем-то оно в воду-то далеко видно; он платье и увидал, и вытащил ее.
Где уж жива! Высоко бросилась-то: тут обрыв, да, должно быть, на якорь попала, ушиблась, бедная! А точно, ребяты, как живая! Только на виске маленькая ранка, и одна только, как есть одна, капелька крови. Кабанов бросается бежать; навстречу ему Кулигин с народом несут Катерину. Вот вам ваша Катерина. Делайте с ней что хотите! Тело ее здесь, возьмите его; а душа теперь не ваша: она теперь перед судией, который милосерднее вас!
Кладет на землю и убегает.
Кабанова сыну. Ну, я с тобой дома поговорю. Низко кланяется народу. Спасибо вам, люди добрые, за вашу услугу! Хорошо тебе, Катя! А я-то зачем остался жить на свете да мучиться! Падает на труп жены. Гроза сборник Текст. Автор: Александр Островский. Из серии: Классика для школьников.
Читать онлайн. Cкачать файл. Для устройств. Для компьютеров. Отметить прочитанной. Текст Гроза сборник. Узнать больше. Оплачивая абонемент, я принимаю условия оплаты и её автоматического продления, указанные в оферте. Оплатить Отмена. О книге Цитаты 5 Отзывы 1 Читать онлайн. Шрифт: Меньше Аа Больше Аа. Явление третье Варвара и потом Борис. Кажется, он! Борис проходит в глубине сцены. Борис оглядывается. Поди сюда. Манит рукой, Борис входит. Что нам с Катериной-то делать?
Скажи на милость! А что? Нет, я не знал. Она просто сама не своя сделалась. Да, может быть, пройдет это у нее! Чего же ты боишься?
Таких дел наделает, что… Борис. И не слушает ничего. Лучше и не подходи. Ну, как же ты думаешь, что она может сделать? Реализуемая образовательная технология: групповая технология. Показатели эффективности реализации: обеспечение активности учебного процесса работает каждый ученик , достижение высокого уровня усвоения.
Результаты группового обучения: групповое обучение включает ученика в поиск различных решений , при котором возможны и ошибки, и неверные ответы. А это заставляет педагога относиться к ошибкам как необходимому этапу на пути к знанию. Учащиеся при таких условиях начинают понимать, что учение- это не только усвоение готовых выводов, но и процесс познания. Могут быть и ошибки, и неверные решения.
Виды позитивной взаимозависимости Виды Характеристика По результату групповой работы У всех общая цель По успеху оценке Оценка работы группы учитывает вклад каждого из участников.
По задаче Задача поставлена так, что её нельзя выполнить друг без друга. Распределение работы между членами группы даёт большой эффект, каждый решает одну из важных подзадач. Учитель Соколова О. Урок 1 Тема « Драма Островского «Гроза».
Определение жанра. Расстановка персонажей. Роль пейзажа. Быт и нравы города Калинова». Цель: дать определение жанра. Определить особенность расстановки персонажей, показать роль пейзажа.
Ход урока 1 Проверка домашнего задания- выступление учащегося об истории создания драмы «Гроза» по материалам учебника. В произведении живёт своей жизнью природа. Прочитайте описание пейзажа в первой ремарке. О чём говорит такая реакция? Александр Николаевич Островский. Моя задача — служить русскому драматическому искусству. Другие искусства имеют школы, академии, высокое покровительство, меценатов… У русского драматического искусства один только я.
Я — все: и академия, и меценат, и защита. Из письма И. Гончарова А. Литературе вы принесли в дар целую библиотеку художественных произведений, для сцены создали свой особый мир. Вы один достроили здание, в основание которого положили краеугольные камни Фонвизин, Грибоедов, Гоголь.
Но только после вас мы, русские, можем с гордостью сказать: «У нас есть свой русский драматический театр. Он по справедливости должен называться «Театр Островского». План урока. Островский родился 31 марта 12 апреля г. Отец Островского.
Отец его, Николай Фёдорович, был сыном священника, сам окончил Костромскую семинарию , затем Московскую духовную академию , однако стал практиковать как судебный стряпчий , занимаясь имущественными и коммерческими делами; дослужился до чина титулярного советника , а в году получил дворянство.
Мать Островского. Мать, Любовь Ивановна Саввина, дочь пономаря , ушла из жизни, когда Александру шёл всего восьмой год. В семье было шестеро детей.
Семья жила в достатке, уделялось большое внимание учёбе детей, получавших домашнее образование. Через пять лет после смерти матери отец женился на баронессе Эмилии Андреевне фон Тессин, дочери шведского дворянина.
С мачехой детям повезло: она окружила их заботой и продолжила заниматься их обучением. Большое значение в воспитании писателя играла няня, Авдотья Ивановна Кутузова, которая знакомила его с русскими народными сказками, пословицами, поговорками, водила на Красную площадь. Благодаря большой библиотеке отца он рано познакомился с русской литературой и почувствовал наклонность к писательству, но отец хотел сделать из него юриста.
Московский университет. Московский университет, где учеба ему не удалось, так как он поругался с одним из преподавателей учился до года. По желанию отца Островский поступил на службу писцом в суд и служил в московских судах до года.
Начало творческого пути. Еще с гимназических лет Островский становится завзятым театралом. Он посещает Петровский ныне Большой и Малый театры, читает статьи В. Белинского о литературе и театре. Всё творчество Островского можно разделить.
Ранний период творчества Островский испытывает сильное влияние «натуральной школы» и эстетических идей Белинского, что сказалось на содержании его первых произведений. Пьесы «Свои люди - сочтёмся», «Утро молодого человека», «Бедная невеста» и др. Второй период творчества Этот период прошёл под знаком увлечения идеями демократического славянофильства.
Художнику казалось, что в купеческой среде ещё сохранились начала патриархальности, нравственная неиспорченность, простодушие. Пьесы «Не в свои сани не садись», «Бедность не порок», «Не так живи, как хочется». Предреформенный период Сфера охвата этого периода действительности у Островского расширяется. В неё попадают мир дворянской усадьбы, жизнь чиновничества, купечества, «маленького человека». Центральное место в творчестве этого периода принадлежит, бесспорно, «Грозе».
