Стихотворение маршака про белого медведя, Авторы Мурмана
Страница 3 из 7 В начало Назад 1 2 3 4 5 6 7 Вперёд В конец. Пушкин, Гоголь, Достоевский Обессмертили его И не спали в околотке. А за что беднягу бьют?
Даже во внешне спокойных и умиротворенных вещах — плывущих в воде разноцветных рыбках, гуляющих по двору курицах или же каркасе возводимой теплицы на садовом участке — есть неутоленная тревога, беспокойство и всепроникающий гул распадающегося на глазах мира. Нонфинитность, когда кисть только схватывает очертания предмета, — прием, позволяющий поймать вибрирующий шевелящийся хаос в лучистом потоке его средостения. В струении живописной плоти нет тяжести — она подвижна и пронизана светом.
Легко и трепетно ткется предметный мир в своем становящемся играющем качестве, необремененный вещностью предметного начала.
Золотистая булка играет ворохом светоносных мазков в потоке синей ткани, выдавая свою лучистскую природу. Так же органичен живописной фактуре включаемый в живопись текст. Это могут быть отдельные слова или фразы, соотносимые, как правило, не напрямую с изображенным на холсте, но скорее в режиме отстранения или же игры, напоминающей приемы работы с текстом и изображением у Кабакова и Пивоварова.
В то же время характер живописи таков, что соотносит текст скорее не со стилистикой иллюстрации, где подпись выполнена ровно и аккуратно, а с граффити или же ученической тетрадкой — чем-то живым, непричесанным, корявым. Таковы слова сердечной молитвы, написанные светло-голубой краской прямо по белому полю холста «Господи спаси меня грешного сохрани помоги сердце тани дороже сердце юры дороже». Чистое полотно оставлено фоном для легких акварельных букв, отсылающих к рукотворной книге Ольги Розановой «Тэ Ли Лэ», где впервые художница использовала цветопись в отношении поэтического текста.
Граффити, размещенные на белом фоне, кажутся неловко выкроенным транспарантом, вынесенным в пространство серенького светлого неба с изображенным внизу золотым солнцем с исходящими лучами. Свет соцветиями перистых лучей пронизывает все полотно, из него выпрастывается «облако» слов, угадывается птица, и солнце превращается в золотое яйцо.
Пение птицы — стих молитвы, сочиненный самим художником, выступающим здесь поэтом. В протяженной амплитуде звучания — от крика и гула до птичьего пения — угадывается диапазон возможностей этой живописи, в которой чутко уловлено наше время — катастрофы и надежды. Часть II Дима Королев, он же самуилл маршак, хотя и говорит, что выбрал этот псевдоним случайно, дадаистским методом тыка, всё же оказался здесь безупречно точен.
И подтверждение тому — его полотна, в которых преобладает «детский дискурс».
Он проявляется не столько в считываемой инфантильности языка, сколько в той оптике взгляда на мир, которую утвердили в детской литературе Маршак и привечаемые им обэриуты, где ребенок способен увидеть и пережить то, что уже недоступно взрослому, утратившему эти качества.
В случае Королева маршака эта оптика заключается, в частности, в избирательности выбора объектов изображения, статус которых может быть случаен, маргинален или же, наоборот, важен, но не в своем основном качестве.
Сбивчивость, даже как будто беспомощность, неловкость, с которой даны предметы, сочетаются с ясностью и конкретностью в изображении. Фактурная взъерошенность с гладкописью. От подвижного, барахтающегося характера формы совершается неожиданный переход к формам предельно минималистичным, лаконичным, знаковым. Причем это может происходить в пределах одного холста, создавая смешанный эффект — недоговоренности и косноязычия, пугающей прямолинейности и однозначности высказывания.
Включенные в живопись слова привносят дополнительный момент ускользания от определенности прочтения. Пространство делится на две части, знаменуя условный характер фона, в котором соотносятся, как на иконе, «позем» и «небо», придавая иной, внеположный реальности статус изображенным объектам.
Крупные буквы «Живые» написаны прямо над домом без окон с заколоченной дверью так, что слово, кажется, не нанесено поверх изображения, а является частью почерневшей от времени избы.
Масштаб надписи делает дом игрушкой, частью игры или же неведомого обряда, у которого есть продолжение. Этот холст встраивается в контекст других работ, решенных крайне аскетично и по цвету, и по форме. Два доминирующих цвета в палитре — красный, напоминающий холодный сурик, и темно-зеленый — взяты из арсенала уже позабытой советской казенной краски. Но именно в этом глухом, непроницаемом пространстве смирения и тоски неожиданно проявляются образы — как некие знамения из другого мира.
Неловкий уголок низкого дощатого заборчика где-то на периферии зрения становится полем для сверхъестественного явления небесной силы, прилетевшей сюда огненным крылатым глазом-ядром из другого, иконного пространства. К нему нацелен палочкой мага тонкий лучик с сияющими звездами по сторонам.
Элементарная геометрия форм и размещение фигур в нейтральном безвидном пространстве — черном, белом, зеленом — выдают иконное или же супрематическое происхождение этого языка, так же, впрочем, как и детское, наивное — всё, что говорит о началах бытия, первичных структурах и чуде.
Неожиданное замыкание пространства, короткая вспышка, остановка во времени переключают наше восприятие так же, как и вспыхнувшее надеждой над вымороченным домом слово «живые». Вторжение иного плана бытия в здешний непритязательный мир сопряжено и со смертью, чье присутствие не обнаруживает себя явно.
За ним черная вспаханная взрывом земля с ободранным стволом дерева, впереди узкая голубая змейка ручья, бегущего к горизонту, и смазанное красное пятно над ним как досадная помеха в безмятежном пейзаже. Парой к этой работе служит холст с багрово-красным кумачом гроба, зловещей махиной, вторгающейся на черную землю.
Перевернутая оптика обнаруживает здесь свою неотвратимую логику войны: красное облачко оборачивается кровавой солдатской домовиной. В эту же линию комбинирования простых геометрических форм встраиваются скульптуры художника — крепко сбитые друг к другу плашки-дощечки, ровно окрашенные в монотонные цвета, вторящие палитре холстов, — купут-мортум и зеленый кобальт.
В своей основе это беспредметные формы, напоминающие конструктор, но не фирменный, модульный, а доморощенный, штучный, сработанный на совесть.
Ладно подогнанные «деревяшки» отсылают и к кустарному промыслу, и к изделиям предприятий, выпускающих не основную продукцию, а в рамках конверсии.
Напольная игра включает в себя вещи, не связанные напрямую с некими реальными прототипами, — это русские эйдосы форм, безымянные архитектоны, могущие потенциально воплотиться во что-то конкретное. Житкова «Зебра» : «И я думал,что на ней одеяло нашито. Потому что на ней желтый и чёрные полоски. А мама сказала,что никакое не одеяло,а это у неё шерсть сама так растёт. И сказала. Что это зебре». Затем педагог читает стихотворение С. Маршака «Зебры» : Полосатые лошадки, Африканские лошадки, Хорошо играть вам в прятки На лугу среди травы!
Разлинованы лошадки, Словно школьные тетрадки, Разрисованы лошадки От копыт до головы.
Конспект занятия по развитию речи в старшей группе «Чтение сказки Д. Родари «Хитрый Буратино» Конспект занятия по развитию речи в старшей группе на тему: Чтение сказки Д. Родари «Хитрый Буратино». Реализация содержания программы. Нетрадиционная техника: рисование манкой и акварелью С. Маршак «Детки в клетке» Фотоотчет. Нетрадиционная техника: рисование манкой и акварелью на тему: С. Маршак «Детки в клетке» с детьми младшего дошкольного возраста.
Маршака из цикла «Детки в клетке» Тема: «Чтение стихотворений С. Маршака из цикла «Детки в клетки». Задачи: Образовательная: вызвать у детей интерес к слушанию поэтических.
Плещеева «Весна». Конспект НОД по заучиванию стихотворения С. Маршака «Январь» в первой разновозрастной группе Цель: научить детей рассказывать стихотворение наизусть, используя мнемотаблицу.
Конспект открытого занятия по развитию речи. Чтение сказки С. Прокофьевой «Великие холода» Конспект открытого занятия по развитию речи. Прокофьевой «Великие холода» Цель: Порадовать детей чтением новой сказки С.
Конспект по заучиванию стихотворения С. Маршака «Тает месяц молодой» Цель. Помочь понять идею художественного произведения. Учить выразительно читать наизусть стихотворение, чувствовать, понимать и воспроизводить. Занятие по развитию речи и обучению рассказыванию. Заучивание стихотворения «Снеговик» с использованием мнемотехники Мнемотаблицы особенно эффективны при разучивании стихотворений.
Использование опорных рисунков для обучения заучиванию стихотворений увлекает. Занятие по развитию речи в старшей группе «Развитие интонационной речи в театрализованной игре» Занятие по развитию речи в старшей группе Тема: «Развитие интонационной речи через театрализованную игру» Цель: Формирование.
Для настоящего огородника всегда сезон, потому что заняться выращиванием растений можно даже на подоконнике. Самый простой вариант — вырастить зеленый лук, для этого даже земля не нужна. Картинки Наглядные материалы для детей дошкольного и школьного возраста.
Конкурсы на сайте Конкурсы публикаций для педагогов Фотоконкурсы для детей и педагогов. Заказать документ Дипломы и свидетельства для педагогов, воспитателей, детей. Весенние папки-передвижки. Воспитателю, педагогу, учителю - МААМ. Свидетельство о публикации в СМИ.
Бесплатно - свой сайт. Конкурсы Свидетельства и дипломы Картинки Создать сайт. Поиск Поиск материала Поиск коллег. Занятие по развитию речи «Чтение стихотворения из цикла С. Маршака «Детки в клетке» Цель :познакомить детей с яркими поэтическими образами животных из стихотворений С.
Все конспекты Литература, чтение. Конспекты занятий Маршак С. Знакомство с творчеством Маршак С. Конспекты занятий Развитие речи. Конспекты занятий, НОД Стихи для детей. Авторские детские стихотворения Темочки. Публикации по теме: Конспект занятия по развитию речи в старшей группе «Чтение сказки Д. Библиотека изображений:. Опубликовано в разделах: Конспекты занятий.
Виктория Баранова Все публикации.
