Цитатный план по мцыри лермонтов
Котляровский Мцыри — христианин, который исповедуется перед смертью. Как он хотел этого добиться? Поэма «Мцыри» История создания поэмы, тема и идея произведения, значение эпиграфа. Излечившись, дикарь угомонился и остался жить в монастыре, где особенно привязался к старику монаху.
Эмоциональная напряженность монолога Мцыри выражается в стихе прерывистостью его речи, обилием вопросов, восклицаний, что должно прозвучать в интонациях чтения. Лирическая природа произведения подсказывает и то, что никаких комментариев и вопросов при этом первом чтении не должно быть.
Но первое чтение хоть и оставляет у слушателей целостное впечатление, но оно же и достаточно поверхностное. Методист считает необходимым «еще раз пройти по тексту», углубить его восприятие.
Учитель вновь ведет учащихся по первым восьми главам.
Уместным при этом оказываются вопросы:. Зачем же Лермонтову понадобились еще 24 главы, когда обо всех событиях жизни юноши уже рассказано в двух первых главах?
И как это главное выражается? Почему свою речь Мцыри называет исповедью? И почему он исповедуется старому монаху, который, по мнению Мцыри, не может понять его тоску, его печаль? О ком и о чем он вспоминает с тоской? Каково значение в этих воспоминаниях картин природы? Учитель предлагает учащимся самостоятельно перечитать дома остальные главы, кроме трех последних, и попробовать уяснить, что видит и слышит Мцыри на воле, что испытывает он, наблюдая за девушкой-грузинкой, как он борется с препятствиями, что переживает он, вернувшись в свою «тюрьму», что означает его предсмертный бред и песня рыбки.
В беседе на уроке прозвучали следующие вопросы:. Три последние главки перечитываются в классе и определяют ход беседы:. Ответ на последний вопрос подвел учащихся к пониманию личности самого поэта, к словам В. Белинского: «Это любимый идеал нашего поэта, это отражение в поэзии тени его собственной личности».
Традиционная характеристика Мцыри не составлялась, хотя автор не отрицает возможности ее применения при других вариантах изучения поэмы. Так, например, один из методистов предлагает учащимся написать сочинение на тему «Характеристика Мцыри» и даже дает примерный план такой самостоятельной работы:.
Биография Мцыри. Основные черты характера юноши; его мечты о свободе, о борьбе, о Родине и родном доме. Чем нам близок Мцыри? Пособие «Литература в 8 классе. Урок за уроком» предлагает свой вариант системы уроков по данной теме:.
Значение эпиграфа. Обсуждение циклов глав, например с 1-й по 5-ю главу, с 6-й по ю:.
Ведь монахи дважды пытались спасти ему жизнь, дали ему кров и пищу. Идейное содержание поэмы. Ее композиция.
Характер и мечты юноши-послушника. Темы предполагаемых сочинений могут определить характер обобщающего заключения:. Легко заметить, что в ряде материалов повторяются одни и те же вопросы и задания, что позволяет понять их важность в ходе анализа. Можно это увидеть и в статье З. Блиновой Литература. После сообщения учителя «Лермонтов и Кавказ» в классе читаются 1—я главки автор их называет строфами.
Учащиеся определяют тему каждой из них, их композиционную роль. Создается цитатный план исповеди Мцыри 3—8-я строфы.
На втором уроке завершается чтение учителем поэмы. Определяются тема и идея поэмы. Третий урок посвящен анализу особенностей стиля поэмы. Предлагаются вопросы для беседы в классе:.
Можно ли назвать героя обычным человеком? Осмыслению нравственно-духовного смысла поэмы посвящена статья В. Влащенко «Трагедия Мцыри» Литература. Автор выделяет в литературе о поэме Лермонтова три основные трактовки Мцыри: 1 «естественный человек»: а цельный, с любовью к свободе и жаждой деятельности; б противоречивый, с внутренним конфликтом между человеческим и звериным; 2 герой с демоническими чертами; 3 поэма — это исповедь христианина.
Автор статьи опровергает утверждение, что в поэме дана исповедь христианина, ибо исповедь предполагает покаяние, чего Мцыри не понимает. Автор статьи присоединяется к такому мнению, что в исповеди Мцыри «много лирики, много картин», но совсем почти нет духовной глубины.
Своеобразно толкование и других эпизодов: «Если раньше Мцыри отказался от духовного служения в монастыре, то теперь ради главной «пламенной страсти» заглушает в себе пробуждающееся чувство любви к той, чей «мрак очей был так глубок». Неоднозначно и другое заключение: «Несмотря на победу над барсом, именно здесь Мцыри, оказавшись во власти звериных инстинктов, терпит свое главное поражение: в нем зверь побеждает человека, дьявол побеждает Бога».
Автор считает, что трагедия Мцыри в значительной степени возрастная, что она связана с состоянием души в юности, которое он трактует как эпоху проявления таких опасных для человеческой души пороков, как гордыня и эгоизм, стремление к безграничной свободе и освобождению от всех запретов.
На уроке можно сравнить приведенные выше мнения с высказыванием З. Абрамовой , которая анализирует эпиграф к поэме, восходящий к Ветхому Завету, и спрашивает:. Что это: восстание против судьбы? Или это оправдание непокорности? Так почему погиб герой Лермонтова? Может быть, он тоже понес наказание? Как нужно ею пользоваться? Что сейчас нам дала свобода? Учительница предлагает ученикам подготовиться к диспуту на тему «Это сладкое слово «свобода» Интересен вариант обобщающего занятия по этой теме, предлагаемый О.
Ученикам предстоит ответить на проблемные вопросы:. Как поэт относится к Мцыри? Какова основная мысль идея поэмы? Развернутую систему изучения поэмы «Мцыри» предлагает Л. Чтоб жить, хоть мысленно, опять. Художественные средства языка.
Эпитеты: пышные поля, причудливые хребты, радужный наряд растений, прозрачная зелень листов, волшебные голоса. Сравнения: хребты курилися, как алтари; снега, горящие, как алмаз; небесный свод чист, как ангела полет. Метафоры: каменные объятия, седой Кавказ, следы небесных слез; деревья, шумящие свежей толпой; кудри виноградных лоз…. Для чего автор использует метафоры? Но каким заманчивым бы ни было согласие между вольнолюбивым героем и природой, оно не может быть постоянным.
Общение с природой — это не только слияние с ней, это и единоборство, борьба. Дни, проведенные на воле, наполнены опасностями, трудностями: переход по горам и ущельям, сквозь вечный лес и терновый кустарник, это преодоление голода, физической слабости, страха перед неизвестным, это бой с барсом.
Чтение наизусть. Сопоставление картин ночи, нарисованных в гл.
Вторая ночь нисколько не ужаснее, но даже светлее и спокойнее. Но почему же картина 1-й ночи не производит гнетущего впечатления? Почему от картины 2-й ночи веет тоской и безысходностью? В первом случае, вырвавшись на желанную волю, он радостно воспринимает окружающий мир.
Во 2-ю ночь он сбился с дороги, им овладело нетерпение и отчаяние, и этими чувствами окрасился пейзаж. Иль стрекозы живая трель. Ребячий лепет. Мы видим, что природа не всегда выступает союзником Мцыри. Как только появляется символический образ монастыря, природа, будь она светлой или мрачной, становится олицетворением свободы. Когда же герой вспоминает о родине, «где люди вольны, как орлы», - сразу же рушится связь между ним и природой.
Юноша столкнулся не только с красотой окружающего мира, но и с ужасным, безобразным в нем; природа была не всегда благосклонна, она была безжалостна к нему. Почему же дни, проведенные Мцыри на воле, наполненные опасностями и страданиями, характеризуются им как «три блаженных дня»?
Переживания трехдневных скитаний как бы сгладились, померкли в лучах свободы, которую хотя бы на короткий мг Мцыри ощутил. Итоги урока. Таким образом, мы убедились, что описание природы связано с идейным содержанием поэмы. Пейзаж помогает нам с вами понять главную мысль автора: все в этом естественном мире существует свободно, никто не подавляет друг друга и каждый живет сообразно своему существу: сады цветут, потоки шумят, птицы поют. Это утверждает героя в мысли, что человек рожден для воли, без которой не может быть ни счастья, ни самой жизни.
Выставление оценок. Домашнее задание: составить цитатный план поэмы. Войти в кабинет. Классные часы. Ваше членство. Мцыри природа. Оценка 4. Нуреева Ирина. Особенности композиции поэмы «Мцыри».
Урок литературы в 8 классе Тема: Особенности композиции поэмы «Мцыри». Роль описаний природы в поэме Цель: выяснить роль и своеобразие картин кавказской природы; рассмотреть, как пейзаж помогает постичь психологию героя в различных жизненных ситуациях; привлечь внимание учащихся к проблемам, поставленным в произведении; воспитывать любовь к месту, где ты родился и вырос.
