Дайте характеристику микуле или вольге, Страница 23- ГДЗ по Литературе для 7 класса Учебник Коровин.а, Журавлев, Коровин. Часть 1
Веселовский как Кирилл сын Плёнка, Френка, Франка, то есть итальянского сурожского купца. Тут проговорил оратай-оратаюшко: — Ай же ты, Вольга Святославович! Вы здесь: Критика
Бросил сошку за ракитов куст. А тут сели на добрых коней, поехали.
Как хвост-то у ней расстилается, А грива-то у ней да завивается. У оратая кобыла ступью пошла, А Вольгин конь да ведь поскакивает. У оратая кобыла грудью пошла, А Вольгин конь да оставается. Тут Вольга стал да он покрикивать, Колпаком он стал да ведь помахивать: — Ты постой-ко ведь, оратай-оратаюшко!
Кабы этая кобыла коньком бы была, За эту кобылу пятьсот бы дали. Тут проговорил оратай-оратаюшко: — Ай же глупый ты, Вольга Святославович!
Я купил эту кобылу жеребеночком. Жеребеночком да из-под матушки, Заплатил за кобылу пятьсот рублей. Кабы этая кобыла коньком бы была, За эту кобылу цены не было бы! Тут проговорит Вольга Святославович: — Ай же ты, оратай-оратаюшко!
Как-то тебя да именем зовут, Нарекают тебя да по отечеству?
Тут проговорил оратай-оратаюшко: — Ай же ты, Вольга Святославович! Я как ржи-то напашу да во скирды сложу, Я во скирды сложу да домой выволочу, Домой выволочу да дома вымолочу, А я пива наварю да мужичков напою, А тут станут мужички меня похваливати: «Молодой Микула Селянинович!
Вопросы и задания 1. Какой теме посвящена былина и кого можно назвать ее подлинным героем? В качестве музыкального сопровождения устного выступления можно использовать фрагменты оперы Н. Римского-Корсакова «Садко», «Богатырской симфонии» А. Бородина, симфонии Р. Глиэра «Илья Муромец», оперы А. Гречанинова «Добрыня Никитич». Урок такого типа можно провести как интегрированный — совместно с учителями музыки и изобразительного искусства. Интеграция возможна и в том случае, если учащиеся захотят продолжить работу по исследованию русских былин и выберут темы «Отражение эпохи Киевской Руси в былевом эпосе», «Исторические персонажи и их прототипы в былевом эпосе», «Русские летописи и былины» — семиклассники вправе рассчитывать на помощь учителей литературы и истории.
Здесь они смогут почерпнуть сведения о незнакомых ранее диалектных или устаревших словах, достаточно часто встречающихся в текстах.
Внимательно прочитав текст произведения, поработав над его словарным составом, можно выяснить, на какой территории оно создавалось, так как в нём часто отражены обычаи и традиции той или иной местности, использована диалектная лексика. Былины о Добрыне Никитиче созданы на южных, киевских землях, и многие исследователи считают, что прообразом этого богатыря явился исторический дядя князя Владимира Святославича, брат его матери Малуши, а в художественных текстах встречаются элементы южнорусской лексики, в том числе и географические названия.
Так, например, герой былина «Добрыня и Змей» купается в «Пучай-реке» — это, вероятно, историческая небольшая речка Почайна , приток Днепра, в которой происходило крещение киевлян. Наконец, произведения, связанные с именем Ильи Муромца, выступавшего в защиту народа не только от нападения врагов, но и от притеснения киевского князя, созданы, по мнению историков литературы, на территории средней Руси.
Кстати, известно, что жители города Мурома с давних пор считали богатыря своим земляком, а память о нём ещё в ХVI веке сохранялась в названиях: Ильинская улица , Богатырёва гора , Скокова гора последнее обозначало улицу, по которой будто бы Илья выехал — поскакал — на свершение богатырских подвигов.
Интересен не только словарный состав былин, но и структурные и стилистические особенности жанра. Русские былины всегда пелись, а точнее, сказывались мерным, торжественным речитативом. Не случайно исполнителей таких произведений называли сказителями.
Для былевого эпоса характерен особый зачин , в котором, как правило, указывается время или место действия, называется герой, о котором пойдёт речь. Этот приём позволяет уже при завязке действия выявить особую роль народного героя, подчеркнуть значительность его образа. Пользуясь гиперболой, сказитель ясно высказывает отношение как к народным любимцам, так и к врагам родной земли.
Интересно, что для важных моментов былинного повествования характерен приём троичности. Конечные слова былин так называемый исход создают ощущение полной завершённости рассказа.
Хорошо, если все эти аспекты былин будут затронуты на уроках. По ним можно задать и основные вопросы на итоговом зачёте.
